Igreja Batista de Bagamoyo
Miss. Rosangela da Silva Feitosa
Janeiro de 2016
Nome:_______________________
Curso de treinamento de Professores

I. O professor:

A. Precisa ser aprovado na Palavra de Deus

O professor que ensina a Bíblia deve conhecê-la muito bem. Pois o que está sendo ensinado é a Palavra de Deus. Para ter tal conhecimento, é preciso lê-la todos os dias e estudá-la. Uma maneira de estudar a Palavra de Deus é fazendo anotações. Além disso, se a pessoa lê e estuda, mas não obedece, não adianta. È de fundamental que o professor pratique a Palavra de Deus. I Tm 4.13 II Tm 2.15 Sl 119.11 Sl 1.2
Portanto, leia a Bíblia todos os dias!

A Palavra de Deus é viva.

& É o sopro (espírito) do Deus Vivo Jo.6:63

& Hb.4:12 - é viva, e eficaz, é cortante, penetra e discerne.

& Em IPe.1:23 - a Palavra vive e é eterna. Ela possui vida contínua (Sl.19:9;119:160).

A Palavra de Deus é eficaz Ef.6:17

& É eficaz na Santificação Jo.17:17

& É eficaz na Edificação IPe.2:2

B. Precisa ter uma vida de oração

A oração é parte fundamental na vida do cristão. Quanto mais se estivermos ensinando a Palavra de Deus. Deve-se orar pelo seu preparo da lição. Também por cada um dos seus alunos. Sua vida espiritual. Sem oração, uma aula bíblica não tem poder. A oração é poderosa. Portanto, ore, ore sempre. I Ts 5.17 “Orai sem cessar”

Ore por sua vida espiritual:

Por sabedoria no ensino
Por paciência com os alunos
Por facilidade na comunicação

Ore pelo seus alunos:

Pelo entendimento da Palavra
Por mudança de vida

C. Precisa ter um bom testemunho

1. Amar uns aos outros I Co 13.4 a 8

2. Não mentir Ef 4.25

3. Não roubar Ef 4.28

4. Não reclamar, mas ser grato II Ts 5.17

5. Não fofocar Tg 4.11

6. Ser frequentador assíduo Hb 10.25

7. Ter uma vida pura II Co 5.17
Sua vida deve ser um exemplo para outras pessoas. Principalmente diante dos seus alunos. Se você ensina que não deve dizer nome e diz, seu ensino não é válido. As pessoas, e principalmente as crianças, observam mais o que você faz, do o que fala. As ações falam mais alto que as palavras.

D. Precisa conhecer seus alunos

Deve conhecer os alunos para identificar as suas necessidades, o que eles pensam como é a vida deles, quais são as suas necessidades. Para então, o professor conhecer seus alunos deve conversar com eles antes da aula, visitar seus lares. E em qualquer lugar que encontrá-lo dialogar com os mesmos.

E. Precisa dominar o conteúdo a ser ensinado

Da mesma maneira, que o professor numa escola secular deve bem qualificado para ensinar. O professor cristão deve conhecer o que vai ensinar. Por isso, ele precisa estudar com antecedência o assunto a ser dado.

II. O aluno:

Colossenses 3.23 “Tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo o coração, como ao Senhor e não para homens”

A. Berçário (0 a 11 meses)

1. Cedo: Fora da vista, fora da mente
2. Tarde: A permanência de objetos começa
Mesmo sendo bebê pode acompanhar as músicas olhando na direção, tentando imitar os sons. Também pode ouvir os versículos e histórias bíblicas. Tais histórias devem ser cultas, pois sua atenção é limitada, mesmo assim, o bebê pode entender as histórias da Bíblia.

B. Maternal ( 2 e 3 anos)

A criança dessa idade pode aprender muitas verdades bíblicas; por causa do instinto em busca de Deus. È importante ensiná-las por que Deus recebe perfeito louvor.
1. Fisicamente
Está crescendo rapidamente; seus músculos exigem ação. Cansam-se com facilidade
a. 2 anos
Age impulsionada pelos músculos maiores; não há perfeita coordenação dos músculos menores e por isso quebra as coisas. Precisa de brinquedos grandes, leves e fortes.
b. 3 anos
Os menores estão mais desenvolvidos; tem uma coordenação mais equilibrada e consegue controlar seu corpo, gosta de se movimentar muito.
2. Mentalmente
São curiosas e investigadoras, por já estarem conhecendo as maravilhas de Deus.
a. 2 anos
Sua atenção é limitada; de 1 a 2 minutos, sua mente cansa-se rápido. Entende mais do que fala, não muitas perguntas, nem observações. Devemos contar a história sem detalhes.
b. 3 anos
Gosta de perguntar, seu vocabulário aumentou muito; gosta de explorar as coisas e o ambiente, e gostam de falar. Devemos ouvi-la com atenção; pois fala com frases.
3. Social e Emocionalmente
Gostam de agradar e ser agradadas. Precisam de atenção de todo o mundo. Chamam a atenção para si mesmo sendo boas ou rebeldes: gritam, choram, são egoístas ao extremo. Conseguem perceber o humor do professor.
a. 2 anos
Precisa de segurança, pois podem acontecer coisas que fiquem marcadas em sua mente. Não gostam de brincar em conjunto. Precisa que nós saudemos a ela.
b. 3 anos
Gosta de estar entre os outros, conseguindo assim brincar em conjunto, é egoísta; não gosta de ser mandada, mas fará muitas coisas se as sugerimos. Gosta de ajudar.
4. Espiritualmente
Deseja conhecer a Deus e aprende através de palavras e ações das pessoas que a cercam
a. 2 anos
Tem capacidade para aprender e experimentar o amor de Deus. Aprende vendo, ouvindo e experimentando. Gosta de orar. Aprende mais pela ação das pessoas.
b. 3 anos
Seu interesse por Deus continua crescendo. Gosta de ouvir como foi que Deus fez as coisas. Não entende coisas abstratas, mas entender o plano de salvação.

C. Principiantes (4, 5 e 6 anos)

Nessa idade está se interiozando para depois serem exteriozadas, através de ações e reações. Pode entender a Cristo, se lhe for ensinada.
1. Fisicamente
*Está crescendo rapidamente, os músculos estão se desenvolvendo. Precisa de materiais adequados: mesas baixas e cadeiras, tesoura sem ponta.
*É muito ativa, mas cansa-se facilmente. Deve ter a aula bem variada e com períodos de descanso, adoece facilmente.
2. Mentalmente
*Gostam de perguntar, indagar. Devemos respondê-la com sinceridade todas as coisas. *Sua atenção é limitada, de 5 a 10 minutos.
*Tem boa memória; mas não tem noção de tempo e espaço. Não entende o figurado.
3. Socialmente
*Gosta de estar entre os outros e é capaz de brincar em conjunto. Devemos promover atividades que todos participem.
*Alguns já demonstram qualidades de liderança.
*È egoísta e pensa que tudo Le pertence. Ensine-as a dividir.
*Deseja a aprovação do grupo e dos adultos; devem ser estimuladas a fazerem coisas certas.
*Gosta de piadas e piadas tolas. Mas devemos disciplinar quando for ofensiva.
4. Emocionalmente
*Proporcione um local calmo, pois as crianças são sensíveis a suas emoções.
*Pode controlar o choro. È egoísta, invejosa e ciumenta. Devemos ratar todas iguais.
*È explosiva, bondosa, teimosa. Peça então, sugerindo.
5. Espiritualmente
Pensa em Deus de um modo pessoal e consegue dar-lhe verdadeiro louvor. Evangelize-a de um modo simples que ela possa entender.

D. Primários (7, 8 e 9 anos)

A criança tem uma personalidade vibrante e curiosa. Nessa idade descobrem um mundo maior que é a escola secular (aulas, horários, responsabilidades, notas, etc). A EBD pode ficar em segundo plano.
1. Fisicamente
Os músculos ainda estão se desenvolvendo e cansam, quando tem que fazer algo com detalhes.
a. 7 anos
Estão aprendendo a escrever. Promover escritos de versículos pequenos.
b. 8 anos
Gostam de se mostrar, fazendo coisas perigosas. Não mostre aprovação.
c. 9 anos
Sua coordenação motora já está quase perfeita. Gosta de projetos de mesa.
2. Mentalmente
Estão aprendendo a raciocinar e seu tempo de atenção é de 10 a 15 minutos.
a. 7 anos
Estão aprendendo a ler a escrever, pode decorar e ler versículos. Gostam de fatos reais e fantasia. Sua capacidade de expressar é limitada.
b. 8 anos
Gostam de ler, escrever, pesquisar, perguntar sobre o passado e o futuro.
c. 9 anos
Gostam de expor suas idéias, discutir, perguntar e dizer coisas engraçadas. Gostam de fatos atuais, interessantes. Gostam de ser desafiados. Tem boa memória.
3. Socialmente
Necessita de companhia. São comunicativas e gostam de consideradas.
7 anos: Gostam de agradar a professora. Não gosta do sexo oposto.
8 anos: São egoísta e egocêntricos
9 anos: desejam amizades sólidas
4. Emocionalmente
Imaturos. São como fogo de palha. Rebelam contra exigência pessoais, quando magoadas.
7 anos: O ambiente é que determina o aprendizado.
8 anos: Criam seu próprio ambiente
9 anos: São capazes de cooperar para manter um ambiente muito agradável. Gostam de competições, ficam arrasados quando seu grupo perde.
5. Espiritualmente
7 anos: São impaciente e querem saber tudo agora. Gosta da EBD e tem fé em Deus
8 anos: Gostam de ter um cristianismo exclusivo
9 anos: Estão saindo do exclusivismo e querem trabalhar para Cristo.

E. Juniores ( 10, 11 e 12 anos)

Agem como criança e como jovem. Sente necessidade de liderado por alguém que o entenda.
1. Fisicamente
Está ganhando força, apesar de seu estacionamento físico. Os meninos gostam de lutas, bagunça e meninas são mais reservadas, calmas.
2. Mentalmente
São vivos e gostam de fazer perguntas. Tem boa memória. Tem consciência de tempo e distância. Gostam de colecionar coisas. Lêem muito. Gostam de heróis. Apresente heróis bíblicos; e leve a sala para despertar para a obra missionária.
3. Socialmente
Sentem uma necessidade de pertencer a um grupo. Preferem o seu grupo mais do que a família. Gostam de organizar grupos do mesmo sexo. Adoram heróis e são perfeccionistas. Gostam de ter responsabilidades. Rebelam-se contra a autoridade. Gostam de humorismo.
4. Emocionalmente
São instáveis emocionalmente. Não gosta de manifestação de afeto. São dados a valentia. São sensíveis ao desprezo.
5. Espiritualmente
Tem padrões elevados para si. Reconhecem o pecado como algo que desagrada a Deus e si mesmo. Tem fome de Deus. Gosta de encontrar resposta por si mesmo na Bíblia. Estão compreendendo melhor o simbolismo. Querem a Cristo como Salvador e Senhor.

F. Adolescentes (13, 14, 15 e 16 anos)

Para ensinar os adolescentes é preciso conhecê-los. São suspeitos, desajeitados, problemáticos, rebeldes, cabeludos, cínicos e inconstantes.
1. Fisicamente
Estão se desenvolvendo rapidamente e tanto podem estar dispostos como não querer fazer nada. As moças se desenvolvem mais rápido. Os rapazes tem ainda atos abrutalhados, sua voz está mudando.
2. Mentalmente
Seu raciocínio está se desenvolvendo. Sua imaginação adquiriu mais vida e recebe mais sugestões. Querem saber o porquê do que está fazendo.
3. Socialmente
Querem ser adulto, independente, pertencer a um grupo. Fica encabulado com facilidade e tem consciência de seus problemas. Cultua heróis mais sofisticados. È profundamente leal ao seu grupo. Tem interesse pelo sexo oposto.
4. Emocionalmente
Seus sentimentos são inconstantes. Suas emoções são intensas. Mostre a importância de entregar suas emoções a Cristo.
5. Espiritualmente
Está pronto para a salvação. Leve-a a Cristo. Quer uma fé que seja prática. Está cheia de dúvidas sobre o cristianismo. Quer fazer algo e está procurando um ideal.

G. Jovens

Muitos deles estão ansiosos para conhecerem a verdade.
1. Fisicamente
Muitos têm problemas de auto-aceitação. Alguns têm a mania de descuidar da saúde.
2. Mentalmente
Sal capacidade de raciocínio está bem desenvolvido. Gostam de conversar sobre pessoas do sexo oposto. Não aceitam nada sem explicação ou motivo justo.
Geralmente têm problemas com a vida mental. Têm dúvidas quanto a vocação, a escolha do companheiro e a vontade de Deus.
3. Socialmente
Sentem muita necessidade de ter comunhão fraternal. Gostam de ter contato com sexo oposto. Devem aprender a esperar em Deus.
4. Emocionalmente
Geralmente são controlados emocionalmente; mas alguns têm dificuldades.
5. Espiritualmente
Querem que a igreja funcione como um organismo vivo e atendesse mais diretamente às suas necessidades pessoais.

H. Adultos

O professor tem que primeiro deixar que Deus molde a sua vida, para depois moldar dos alunos.
Os adultos também têm necessidades mentais, sociais, emocionais e espirituais. A igreja deve suprir estas necessidades através de:
1. Estudo Bíblico Dinâmico
a. Gaste tempo com tem interesse
b. Exija de cada um o compromisso de levar a sério o estudo bíblico
• Não faltar à reunião
• Fazer a tarefa exigida
c. Marque um tempo para terminar a série de estudos
2. Torne Prático o Estudo Bíblico
Os adultos sabem mais do que podem fazer. Há três passos fundamentais:
a. Observar o que está no texto
b. Entender o que está no texto
c. Aplicar na vida aquilo que se observou e entendeu
3. Dê Oportunidade para as Pessoas Contarem suas Vitórias e Derrotas
Isso porque temos necessidade de falar e ouvir.
4. Leve os Participantes a se Interessarem uns pelos Outros
a. Oração Mútua: Cada um orar por cada membro do grupo diariamente
b. Prestação de Serviço
5. Estabeleça Alvos em Conjunto e Desafie o Grupo a Alcançá-lo.
Quantas pessoas vão ser alcançadas nos próximos seis meses?

III. A lição:

Alvo geral: A glória de Deus!

II Coríntios 10.31 “Portanto, quer comais, quer bebais, ou façais outra coisa qualquer, fazei tudo para a glória de Deus”.

Alvo do ensino: Transformação de vidas

Que o aluno possa viver para a glória de Deus!

Não é meramente contar uma história, mas ter como alvo levar a transformação de mente!

A. Preparação

1. Oração

Ore para que Deus te dê sabedoria no preparo da lição, e no ministrar da mesma!

2. Estudo
a. Começar cedo
Deve-se começar a estudar a lição uma semana antes da execução da mesma. Se for contar no domingo deve-se começar a estudar na Segunda-Feira.
b. Ler várias vezes a passagem bíblica
Se possível em várias Bíblias diferentes. Isso lhe dará uma melhor compreensão da lição.
c. Estabelecer os alvos da lição
• Quero que o aluno saiba....
• Quero que o aluno faça...
- Aplicação para os crentes
- Aplicação para os não-crentes
d. Fazer um esboço da lição
Ex: A História do Dilúvio:
• Deus fala com Noé
• Noé constrói a arca
• Os animais e Noé entram na arca
• Deus manda a chuva
• A chuva encerra e Noé agradece a Deus
e. Planejar recursos para a lição
Deve-se escolher antes o que vai ser usado na lição. Sempre é bom usar visuais, mesmo que seja com adultos, porque isso ajudará a lembrar e entender melhor a lição. Pode-se usar objetos, como foi ilustrado numa pregação com um espelho; figuras; o corpo, letras, etc.

B. Execução

1. Introdução
Essa parte é muito importante, pois é através desta que você chamará a atenção do ouvinte. Por exemplo, se a pessoa começa uma história assim: “Era uma vez...” Não chama atenção. Pelo contrário, deve–se começar com uma pergunta, uma citação, uma ilustração, etc. Algo que chamará a atenção dos ouvintes.
Ex: A história de Noé:
Você já passou por uma situação extremamente difícil, a qual nenhuma pessoa entendia o que se passava com você. Antes ficavam zombando de sua situação.
2. Desenvolvimento
Este é o corpo da lição. Nesta parte você contará todo o conteúdo da lição. Mas ao passar da introdução para esta parte, deve-se fazer um elo entre esta parte e a introdução.
Ex: A história de Noé:
Houve uma pessoa que também estava vivendo uma situação difícil. Tal pessoa era Noé. Deus lhe mandou construir uma arca, pois iria destruir o mundo. Ele fez, mas enquanto fazia, as pessoas zombavam dele. Mesmo assim, ele continuou. Até que a arca ficou pronta. Então Deus mandou os animais entrar na arca; e em seguida ele e sua família. Depois Deus mandou a chuva, a qual durou 40 dias e 40 noites. Quando a chuva terminou, todas as pessoas haviam morrido; porque não quiseram entrar na arca. Porém Noé e sua família estavam salvos. Noé, então, sai da arca e oferece um altar, louvando a Deus pelo seu livramento.
3. Conclusão e aplicação
Aqui você conclui a lição e faz a aplicação. Tal aplicação deve visar os crentes e os descrentes. A fim dos descrentes virem a conhecer o evangelho, e os crentes serem edificados com a lição.
Ex: A história de Noé:
Da mesma maneira hoje ocorre. Deus oferece a salvação a todas as pessoas, porém muitos ficam zombando. Cuidado, Jesus voltará e só levará para o céu aquele que creram nEle. Por isso, se você, ainda não entregou sua vida a Jesus, faça isso hoje mesmo. E você que já tem Jesus, não deixe de anunciar a Jesus, as pessoas zombaram, mas não deixe de anunciar a mensagem da salvação!

IV. Outros:

Hebreus 6.25 “Porque Deus não é injusto para ficar esquecido do vosso trabalho...”

A. As cinco linguagens do amor

1. Contato Físico:
O contato físico é a linguagem de amor incondicional mais fácil de ser usada. Pode ser um cumprimento, abraço, etc.
2. Palavras de Afirmação:
Na expressão do amor, as palavras são muito importantes. Pois estas comunicam: “Eu me importo com você.” Elas marcam a vida das pessoas. * Palavras de afeto e carinho: Falar “Eu te amo”; * Palavras de elogio * Palavras de encorajamento * Palavras de orientação.
3. Qualidade de Tempo:
 Qualidade de tempo é atenção concentrada. E com isso a pessoa se sente valorizada;
 O fato mais importante é que estão realizando algo junto.
 Manter contato visual positivo;
 Nesses momentos compartilhe pensamentos e sentimentos;
 Conversas com qualidade;
 Contar histórias e conversar;
 Preciso planejar a qualidade de tempo. (marcar horários).
4. Presentes:
 Para Obter o máximo do ato de dar; embrulhe o presente e dê publicamente;
 É errado presentear: Para suprir as outras linguagens; Como o intuito de suborno;
 Exagero de presentes (isto faz o presente perder o valor) Presentear de forma significativa. Presentes de valor. (O presente precisa expressar o amor).
5. Atitudes de Serviço:
 Não use como manipulação; mas ser equilibrada. O servir deve ser com amor.
 Devemos servir conforme a idade; e quando estão prontos servem a si mesmo;
 Crianças que são sempre servidas tornam as crianças servidoras; À medida que eles crescem, é melhor fazer pedidos do que dá ordens;
 Pratique a hospitalidade; Quando a pessoa abre a sua casa para outros, seus filhos aprendem a compartilhar com os amigos o amor;

B. As 7 necessidades básicas da criança

1. Significado:
Todas as crianças precisam sentir que elas são valorizadas e como elas precisam que os pais a apreciem com atenção.
2. Segurança:
Algumas condições que criam insegurança como: Conflito entre os pais, Mobilidade, Falta de disciplina adequada, Ausência dos pais, Critica, Pais inseguros.
3. Aceitação:
A criança de ser aceita, pelos seus pais independentes dos seus atos. Pois os que causam falta de aceitação são geralmente as criticam constantes, comparação com os outros, esperar que ela realize algo que está acima de suas possibilidades e uma superproteção, causando assim certo desconforto e insegurança.
4. Amor:
As crianças precisam amar e ser amadas, assim como necessitam de alimento para viver. As crianças que crescem sem amor, ficam desajustadas
5. Elogios:
Com essas expressões de amor, levamos a criança a aproximar-se do seu potencial, pois o elogio encoraja, incentiva a prosseguir a fazer novas coisas.
6. Disciplina:
A criança precisa de limites e que disciplina não quer dizer automaticamente castigo, mas um treinamento para o desenvolvimento do caráter da criança.
7. Deus:
Essa é a principal. As crianças precisam aprender a conhecer a Deus, devido sua necessidade espiritual, para isso é necessário que os pais saibam: Que eles devem ter comunhão com Deus, eles são os responsáveis pelo treinamento religioso dos filhos, esse ensino deve ser constante e contínuo, quando a criança ficar velha, não desviará deste destino.

Rosangela da Silva Feitosa

WhatsApp: + 258 84 614 3334

Email: missrosangelafeitosa@gmail.com

Missionária em Moçambique pela Missão Batista Brasileiras Fundamentalista (MBBF).

Mestranda em Ministérios pela Carolina University.

Bacharel em Teologia com Habilitação em LIBRAS pelo Seminário Batista do Cariri

Curso de Professores